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【碑林教育•思政】“悦”读是教师最美的修行——(中学篇四)


更新时间:2020-09-14 09:44:53      点击数:
2019年3月18日,习近平总书记在主持召开学校思政课教师座谈会时,就如何办好学校思政课、发挥好思政课教师作用作了重要讲话。根据《碑林区教育局关于进一步提升中小学思政课教师综合素养活动方案》, 2020年1月,在全区思政课教师中启动了主题为“让阅读成为习惯,做新时代合格教师”的读书活动,由碑林进校提供小学、初中、高中思政课教师阅读参考书目,学校、教师因校因人制定合理科学的读书计划。旨在通过读书不断提升我区思政课教师的理论素养,并与教学实践相结合,形成更加成熟的教学思想,从而更好地发挥思政课教师作为学生健康成长的指导者和引路人的作用。

      现将活动第二阶段部分教师的读书心得与大家分享。

立德树人新时代 不负学习好时光

西安市中铁中学 宋云岗

 

  “培养什么人?”“怎样培养人?”“为谁培养人?”这三个问题是教师教育教学的灵魂三问,更是贯彻落实立德树人根本任务的三个关键衡量标准。

  暑假期间,我阅读了邓跃茂老师的著作《立德树人——成就最好的学生和老师》。在这本书中,邓老师分别从“东方与西方”“转型中国与马克思主义”“发展与挫折”“回归与创新”“升华与深化”“经验与启示”等不同角度加以论述,让我对如何更好的落实立德树人根本任务及思政课该有的德育作用有了更为深刻的认识。

  中国传统的立德与树人理念是“齐家”“治国”“平天下”的政治理想的现实需要,也是个人自我成长与发展的内心需求。西方的思想家们从理论层面剖析道德的本质和内涵,逐渐形成了现代思想道德教育思想,强调“公民意识”“崇尚智慧”“关注人的个性”,在实践中重视公民教育、宗教教育、注重多方力量的整合。

  近代中国,救亡图存让中国人反思中西方文化的差异。“十月革命的一声炮响,给中国送来了马克思主义”,为中国立德树人理念的蜕变提供了历史性的契机,为新时代立德树人理念的形成奠定了基础性的理论支撑。无产阶级一定要建立和施行行之有效的思想政治教育,不然舆论和思想阵地就会被别有用心的人占据,尤其是要把青少年群体作为无产阶级思想政治教育的重要对象。1921年,中国共产党成立,此后中国关于立德与树人理念的探索和思考进入了一个全新阶段。“新”和“社”是新中国成立后思想道德教育的显著特点,立德内涵进一步丰富,树人目标进一步明确,呈现出全员育人、全方位育人、遵循规律、重视师资培养等特点,为现代阶段的思想政治教育也都有着重大启示和借鉴意义。

  八十年代至九十年代中小学思想道德素质教育在不断探索中完善发展,奠定了其作为一个成熟学科的发展基础,走上了不断科学化、规范化、系统化的道路。进入新世纪,党的十六大提出的教育方针增加了“教育为人民服务”的内容,党的十七大提出的教育方针第一次提到“坚持育人为本,德育为先,实施素质教育”,党的十八大和十九大都明确提出立德树人,都是与时俱进的成果,也在实践中体现出来。

  立德树人要必须坚持全员、全程、全方位育人,必循遵循思想道德教育规律和学生的身心发展规律,必须尊重学生的主体性,必须坚持全面系统的综合评价,必须坚持发挥教师的关键作用。走在教育的路上,时时回望,徐徐眺望,不仅要欣赏沿途的风景,也要留下自己走过的足迹。

撰稿:宋云岗

审核:陈 新

制作:陈菲儿


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